Habilidades digitales y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de derecho en una Universidad privada de Lima, 2024

• Autor: Aranibar Cabanillas, Luis Oscar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165181
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165181
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje activo; Competencia digital; Creatividad; Enseñanza superior; investigación básica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación aporta al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible referido a la educación de calidad y a las oportunidades de aprendizaje para todos los ciudadanos. El objetivo ha sido determinar la relación entre habilidades digitales y aprendizaje colaborativo en estudiantes universitarios. Fue del tipo básica, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal, con una muestra no probabilística de 150 alumnos. La técnica fue la encuesta, mientras que el instrumento ha sido el cuestionario. Al procesar los datos, se obtuvo que: para el 96,0% y el 85,3% de los encuestados las habilidades digitales y el aprendizaje colaborativo son percibidos de nivel alto, respectivamente. Asimismo, en las variables y las dimensiones predominó la no normalidad, por lo que se aplicó una prueba no paramétrica como tau_b de Kendall. La prueba de hipótesis arrojó que, entre las variables en cuestión existe una significancia igual a 0,104>0,05. Entonces no existe una relación significativa. Se concluyó que se acepta la hipótesis nula y, por consiguiente, se desestima la hipótesis alterna.