Actitudes y percepción de las competencias matemáticas en estudiantes de un Instituto Pedagógico del Cusco, 2021

• Autor: Andrade Tupa, Verner Gumercindo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/79737
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/79737
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Matemáticas - Estudio y enseñanza; Estudiantes universitarios - Actitudes; Educación basada en competencias; Educación superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue determinar si existe una correlación entre las actitudes y la percepción de las competencias matemáticas en los estudiantes de un instituto pedagógico del Cusco, 2021; siendo una investigación no aplicada de tipo no experimental de enfoque cuantitativo y transversal descriptivo correlacional, cuya población estuvo conformada por 102 estudiantes de un Instituto superior pedagógico del Cusco, a los cuales se aplicó dos cuestionarios para finalmente llegar a las conclusiones que el 97.1% muestran un nivel alto en lo referente a actitud hacia las matemáticas mientras que un 47.1% muestran un nivel alto en cuanto a la percepción de las competencias matemáticas se trata, seguido el 56,9% calificó en un nivel alto en cuanto a la dimensión puesta en práctica de procesos de razonamiento y un 49% calificó en un nivel medio en cuanto a la dimensión habilidad para interpretar y expresar así mismo se arribó a la conclusión de que las actitudes hacia las matemáticas no tiene una correlación con respecto a la percepción de las competencias matemáticas en los estudiantes de un instituto superior pedagógico de la ciudad del Cusco.