Uso de aplicaciones móviles y la enseñanza docente de las escuelas rurales de nivel primario, zona de Naranjal - Ecuador 2023

Descripción del Articulo

El objetivo del estudio fue determinar la influencia de las aplicaciones de telecomunicaciones móviles en la enseñanza docente de la escuela Rural de nivel primario en la zona de Naranjal, Ecuador. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, no experimental y transversal, utilizando un muestre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Romero Jama, Guilly Guadalupe
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175388
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/175388
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aplicación de telecomunicaciones
Método de enseñanza
Educación rural
Enseñanza primaria
Innovación
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description El objetivo del estudio fue determinar la influencia de las aplicaciones de telecomunicaciones móviles en la enseñanza docente de la escuela Rural de nivel primario en la zona de Naranjal, Ecuador. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, no experimental y transversal, utilizando un muestreo censal que incluyó a los 125 docentes de los cuales el 24% presentó un bajo nivel y el 8% un alto nivel de conocimiento sobre aplicaciones móviles. Se aplicaron cuestionarios validados por expertos para recolectar los datos. Los resultados indicaron que las aplicaciones de telecomunicaciones móviles tienen una influencia significativa en la planificación y metodología docente, con valores de significancia menores a 0.05 en varios aspectos evaluados. Específicamente, la dimensión de planificación mostró una relación significativa con una estimación de 0.301 y un p- valor de 0.021. Los valores de Chi cuadrado y Pseudo R cuadrado respaldaron la validez del modelo general, aunque con una capacidad explicativa limitada. El estudio confirmó que las aplicaciones de telecomunicaciones móviles influyen positivamente en la enseñanza docente, mejorando aspectos clave como la planificación y la metodología en las escuelas rurales de Naranjal. Se recomienda continuar con la integración de tecnologías de telecomunicaciones móviles en el ámbito educativo y proporcionar formación continua a los docentes para maximizar estos beneficios.
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Específicamente, la dimensión de planificación mostró una relación significativa con una estimación de 0.301 y un p- valor de 0.021. Los valores de Chi cuadrado y Pseudo R cuadrado respaldaron la validez del modelo general, aunque con una capacidad explicativa limitada. El estudio confirmó que las aplicaciones de telecomunicaciones móviles influyen positivamente en la enseñanza docente, mejorando aspectos clave como la planificación y la metodología en las escuelas rurales de Naranjal. Se recomienda continuar con la integración de tecnologías de telecomunicaciones móviles en el ámbito educativo y proporcionar formación continua a los docentes para maximizar estos beneficios.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAplicación de telecomunicacionesMétodo de enseñanzaEducación ruralEnseñanza primariaInnovaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de aplicaciones móviles y la enseñanza docente de las escuelas rurales de nivel primario, zona de Naranjal - Ecuador 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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