Herramientas digitales para gestionar el trabajo cooperativo en estudiantes de secundaria EBR, Pueblo Libre – 2024

Descripción del Articulo

El objetivo principal del presente trabajo fue determinar en qué medida las HD influyen en la gestión del trabajo cooperativo en estudiantes de secundaria EBR, Pueblo Libre – 2024. Con un enfoque cuantitativo de diseño cuasiexperimental, la muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilís...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Catalan Cisneros, Milagros Rosanna
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151326
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/151326
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje cooperativo
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description El objetivo principal del presente trabajo fue determinar en qué medida las HD influyen en la gestión del trabajo cooperativo en estudiantes de secundaria EBR, Pueblo Libre – 2024. Con un enfoque cuantitativo de diseño cuasiexperimental, la muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional, la cual estuvo compuesta por 40 estudiantes divididas en dos grupos, experimental y de control. Para recabar información de la variable independiente se aplicó un cuestionario para medir la Gestión del trabajo cooperativo el cual fue validado en su contenido por expertos tras ser sometido a una prueba piloto, cuyos resultados mostraron una validez interna con una confiabilidad alfa de Cronbach de 0.802 considerado un nivel aceptable. Como estrategia pedagógica para articular las variables de estudio se diseñó 5 sesiones de aprendizaje que se desarrollaron con el grupo experimental utilizando metodologías activas. Al verificar los resultados de la hipótesis general con la prueba U de Mann-Whitney, se aceptó la hipótesis de investigación con una significancia estadística de ρ = 0.00 < 0.05, lo que nos lleva a concluir que las HD influyen significativamente en la gestión del trabajo cooperativo.
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Como estrategia pedagógica para articular las variables de estudio se diseñó 5 sesiones de aprendizaje que se desarrollaron con el grupo experimental utilizando metodologías activas. Al verificar los resultados de la hipótesis general con la prueba U de Mann-Whitney, se aceptó la hipótesis de investigación con una significancia estadística de ρ = 0.00 < 0.05, lo que nos lleva a concluir que las HD influyen significativamente en la gestión del trabajo cooperativo.TrujilloEspecialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeDidáctica y Evaluación de los AprendizajesBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje cooperativoTrabajo cooperativoDigitaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Herramientas digitales para gestionar el trabajo cooperativo en estudiantes de secundaria EBR, Pueblo Libre – 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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