Estrategias metacognitivas y aprendizaje autónomo en estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad privada de Lima, 2021

• Autor: Macalupu Rojas, Jessica Pilar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/77413
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/77413
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje (educación superior) - Metodología; Cognición en adolescentes; Evaluación de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación titulada “Estrategias metacognitivas y aprendizaje autónomo en estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad privada de Lima, 2021” tiene como objetivo determinar la relación entre las estrategias metacognitivas y el aprendizaje autónomo de los estudiantes de una universidad privada. Para desarrollar este estudio, se realizó según el enfoque cuantitativo basados en diseños no experimentales de tipo transversal y de alcance correlacional con una muestra conformada por 88 estudiantes. En cuanto a los resultados descriptivos, se ha revelado que un 46.59% de estudiantes presentaron niveles altos en las estrategias metacognitivas y un 48.86% un nivel medio de su aprendizaje autónomo; de igual forma, se ha reportado mediante análisis inferencial una significancia menor a 0.05 (0.000 < 0.05) que sustenta que existe relación entre las variables; así también, se ha hallado un Rho de Spearman igual a 0.787 que implica que existe una correlación lineal positiva alta; y se ha concluido habiéndose determinado que existe relación entre las estrategias metacognitivas y el aprendizaje autónomo en estudiantes de una universidad privada de Lima.