Uso de pizarra digital interactiva para la mejora del aprendizaje colaborativo en estudiantes de una institución educativa de Ica, 2021

• Autor: Castro Chacaltana, Elia Luisa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/77600
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/77600
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología educativa; Innovaciones tecnológicas; Evaluación de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación sobre el uso de pizarra digital interactiva para la mejora del trabajo colaborativo en los estudiantes de una institución educativa de Ica, 2021, tiene como objetivo principal determinar cómo el uso de pizarra digital interactiva, mejora el aprendizaje colaborativo en estudiantes, trazando un plan de mejora para indagar sobre la hipótesis si el uso de pizarra digital interactiva, mejora significativamente el aprendizaje colaborativo. La metodología realizada es aplicada, nivel explicativo causal, enfoque cuantitativo, diseño cuasi-experimental. La técnica es la encuesta y como instrumento un cuestionario, aplicado en una muestra no probabilística de 20 estudiantes en dos momentos: pre test y postest, la variable independiente es el uso de pizarra digital interactiva, variable dependiente es el aprendizaje colaborativo. Finalizando la investigación se evidenció de manera global una diferencia significativa de 34% entre la evaluación pre test (media=40,76) y post test (media=74.65) del grupo experimental, a diferencia del grupo control que no logra puntaje alguno. Así mismo, se obtuvo un nivel de significancia (sig. = 0,000), debajo del margen de error de 0,05, según el reporte de la prueba de U de Mann Whitney, aceptándose la hipótesis de investigación.