Monitoreo y calidad educativa de los directivos de instituciones educativas de Patáz

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico tuvo como objetivo determinar la relación entre el monitoreo y la calidad educativa de los directivos de instituciones educativas de Patáz. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional. La población del estudio incluyó a todos los educadores...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quezada Alvites, Andy Heli
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/153693
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Monitoreo educativo
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description El presente trabajo académico tuvo como objetivo determinar la relación entre el monitoreo y la calidad educativa de los directivos de instituciones educativas de Patáz. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional. La población del estudio incluyó a todos los educadores de instituciones educativas del distrito de Patáz, abarcando niveles de educación inicial, primaria y secundaria, tanto en instituciones públicas como privadas. Se seleccionó una muestra de 48 educadores mediante un muestreo por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante dos cuestionarios estructurados: uno para evaluar el monitoreo educativo y otro para la calidad educativa. Los resultados, según la correlación de Spearman, indicaron como resultados que existen relaciones positivas significativas entre el monitoreo educativo y la calidad educativa (r=0.81, p<0.001), el monitoreo de la práctica pedagógica y la calidad educativa (r=0.72, p<0.001), el monitoreo de la gestión escolar y la calidad educativa (r=0.84, p<0.001), y el monitoreo de la convivencia escolar y la calidad educativa (r=0.76, p<0.001). Se observó que el monitoreo de la gestión escolar tiene la mayor influencia en la calidad educativa, seguido por el monitoreo de la convivencia escolar y la práctica pedagógica. En conclusión, existe una relación positiva entre el monitoreo educativo y la calidad educativa, destacando la necesidad de mejorar las estrategias de monitoreo y la capacitación de los directivos para potenciar la calidad educativa en Patáz.
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Los resultados, según la correlación de Spearman, indicaron como resultados que existen relaciones positivas significativas entre el monitoreo educativo y la calidad educativa (r=0.81, p<0.001), el monitoreo de la práctica pedagógica y la calidad educativa (r=0.72, p<0.001), el monitoreo de la gestión escolar y la calidad educativa (r=0.84, p<0.001), y el monitoreo de la convivencia escolar y la calidad educativa (r=0.76, p<0.001). Se observó que el monitoreo de la gestión escolar tiene la mayor influencia en la calidad educativa, seguido por el monitoreo de la convivencia escolar y la práctica pedagógica. En conclusión, existe una relación positiva entre el monitoreo educativo y la calidad educativa, destacando la necesidad de mejorar las estrategias de monitoreo y la capacitación de los directivos para potenciar la calidad educativa en Patáz.TrujilloEspecialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMonitoreo educativoCalidad educativaGestión escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Monitoreo y calidad educativa de los directivos de instituciones educativas de Patázinfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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