Ansiedad infantil en los logros de aprendizaje en tiempos de pandemia en estudiantes de primaria de una IEP de Ayacucho

• Autor: Chuchón De La Cruz, Sonia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/56008
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/56008
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ansiedad infantil; Logros de aprendizaje; Estudiantes de enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo de la investigación fue analizar la influencia de la ansiedad infantil en el logro de los aprendizajes de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Privada “San Juan Bosco” de Ayacucho en el año 2020. Para poder alcanzar los objetivos previstos se utilizó los procedimientos metodológicos exigidos por enfoque cuantitativo el tipo de investigación no experimental y el diseño correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 112 estudiantes matriculados en el 2do y 3er grado de educación primaria. El recojo de datos demandó la aplicación de un cuestionario que ha permitido medir la ansiedad infantil y el acopio de los registros de calificaciones obtenidos hasta el segundo bimestre. El procesamiento, análisis e interpretación de los datos ha requerido el uso de técnicas estadísticas como el análisis e interpretación de datos y las estimaciones a nivel descriptivo e inferencial. Los resultados registran que el 68% de estudiantes que presentan una ansiedad alta obtienen bajas calificaciones lo que significa que existe influencia de la variable independiente sobre la dependiente. Las conclusiones afirman que, existe influencia de la ansiedad infantil sobre el logro de los aprendizajes, afirmación que se sustenta en el valor obtenido por la R de Pearson=0,731, además la probabilidad de estructurar un modelo de regresión lineal que calcule el valor del nivel de logro de aprendizaje en función del nivel de ansiedad infantil es de 53,5% (Valor de R cuadrado), además los coeficientes de la ecuación registran el valor de a=0,301 y el valor de b = 0,782, confirmando en base a la t de Student que los dos coeficientes calculados son significativos en la medida que para ambos el p_valor es menor a 0,05, en la medida que los cálculos estadísticos a nivel inferencial se realizaron utilizando los puntajes numéricos alcanzado por cada estudiantes en los instrumentos de recolección de datos.