Programa cognitivo conductual para disminuir la dependencia afectiva en adolescentes de una institución educativa de Celendín, 2024

Descripción del Articulo

Esta investigación se basó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N° 3, que aborda la Salud y el Bienestar. De manera general, se propuso determinar la eficacia del programa cognitivo conductual para disminuir la dependencia afectiva en adolescentes de una institución educativa, para ello, se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramos Guevara, Fran Yehudy
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163421
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Dependencia afectiva
Programa cognitivo conductual
Adolescentes
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description Esta investigación se basó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N° 3, que aborda la Salud y el Bienestar. De manera general, se propuso determinar la eficacia del programa cognitivo conductual para disminuir la dependencia afectiva en adolescentes de una institución educativa, para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño experimental; dicho estudio contó con la muestra de 20 estudiantes. El programa contó con 12 sesiones, cada una con una duración de 50 minutos. se empleó la escala de dependencia emocional DABCR) construida por el autor Cortez Román en el año 2018 en territorio nacional. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes alcanzaron un nivel alto de dependencia afectiva (90%), que se redujo a un nivel medio de dependencia afectiva (100%); la diferencia de las medidas de tendencia central (DM=20.95; DE=10.48), así como la prueba t para muestras emparejadas (t=8.851) son altamente significativas (p=.000), habiendo alcanzado un tamaño de efecto bajo (d=.280), lo que quiere decir que existe una disminución moderada de la dependencia afectiva en los estudiantes, por lo tanto, el programa cognitivo conductual fue eficaz.
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Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes alcanzaron un nivel alto de dependencia afectiva (90%), que se redujo a un nivel medio de dependencia afectiva (100%); la diferencia de las medidas de tendencia central (DM=20.95; DE=10.48), así como la prueba t para muestras emparejadas (t=8.851) son altamente significativas (p=.000), habiendo alcanzado un tamaño de efecto bajo (d=.280), lo que quiere decir que existe una disminución moderada de la dependencia afectiva en los estudiantes, por lo tanto, el programa cognitivo conductual fue eficaz.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Intervención PsicológicaModelos de Intervención PsicológicaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDependencia afectivaPrograma cognitivo conductualAdolescenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa cognitivo conductual para disminuir la dependencia afectiva en adolescentes de una institución educativa de Celendín, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Intervención PsicológicaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestro en Intervención Psicológica4301562318074589https://orcid.org/0000-0002-1975-2582https://orcid.org/0000-0002-3151-255743993688313137Garcia Flores, Lizzeth AiméeMartínez Asmad, Giovanini MaríaSagastegui Pérez, Cynthiahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALRamos_GFY-SD.pdfRamos_GFY-SD.pdfapplication/pdf9503024https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/1/Ramos_GFY-SD.pdfecb03954a47f5080c9f425ed44204d71MD51Ramos_GFY-IT.pdfRamos_GFY-IT.pdfapplication/pdf5099451https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/2/Ramos_GFY-IT.pdfcb7dcbe12870560c5e357b5e11800f88MD52Ramos_GFY.pdfRamos_GFY.pdfapplication/pdf9503024https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/3/Ramos_GFY.pdf421fea9f39c8e437637bc1196f3a347eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTRamos_GFY-SD.pdf.txtRamos_GFY-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain145142https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/5/Ramos_GFY-SD.pdf.txt57c94e1c7b4537b8bb7b7ae693b1f3c5MD55Ramos_GFY-IT.pdf.txtRamos_GFY-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2588https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/7/Ramos_GFY-IT.pdf.txtcb83f6d77ee4185c3e26a29934f36e30MD57Ramos_GFY.pdf.txtRamos_GFY.pdf.txtExtracted texttext/plain147393https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/9/Ramos_GFY.pdf.txtde32dd0e66a04f6cf19e3eed10b565d4MD59THUMBNAILRamos_GFY-SD.pdf.jpgRamos_GFY-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4881https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/6/Ramos_GFY-SD.pdf.jpg5ccff701f1ea61403d794d728038042fMD56Ramos_GFY-IT.pdf.jpgRamos_GFY-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4295https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/8/Ramos_GFY-IT.pdf.jpgbfb84bc323e34ff4e6f5bde1a6b39a62MD58Ramos_GFY.pdf.jpgRamos_GFY.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4881https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163421/10/Ramos_GFY.pdf.jpg5ccff701f1ea61403d794d728038042fMD51020.500.12692/163421oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1634212025-03-19 22:10:00.486Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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