Políticas educativas ambientales para promover la cultura ambiental en I.E. Sullana 2024

• Autores: Castillo Rojas, Blanca del Pilar, Castillo Rojas, Lita Yuddy
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163887
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163887
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Políticas educativas; Cultura ambiental; Sostenibilidad; Educación ambiental; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación analiza la efectividad de las Políticas Educativas Ambientales en la promoción de la cultura ambiental en la Institución Educativa de Sullana (2024), vinculada al ODS 4 (Educación de calidad). El estudio es de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental transversal. Participaron 39 docentes y 39 estudiantes, evaluados mediante cuestionarios específicos. Los resultados muestran que las políticas tienen mayor impacto en las dimensiones ética (90%) y crítica (87%), fortaleciendo los valores y reflexión sobre problemas ambientales. Sin embargo, las dimensiones pedagógica (77%) y ambiental (67%) presentan menor efectividad, con estudiantes mostrando conocimientos (92%) y comportamientos (87%) mayormente neutrales. Estas cifras evidencian una desconexión entre la ética promovida y las acciones sostenibles realizadas. Se concluye que las políticas educativas ambientales han generado avances significativos en valores y pensamiento crítico, pero requieren fortalecerse en su aplicación práctica. Entre las recomendaciones destacan: capacitar a los docentes en metodologías activas, implementar estrategias pedagógicas participativas, desarrollar recursos didácticos especializados y promover alianzas estratégicas para proyectos comunitarios. Estas acciones buscan transformar conocimientos y actitudes en comportamientos sostenibles, consolidando una cultura ambiental integral.