Programa EmocionArte para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Comas, 2025

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue determinar el efecto del programa EmocionArte en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Comas. La cual, se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y la línea de Responsabilidad Social Uni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Jurado Urbina, Danytza Mariella
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176013
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia
Aprendizaje
Habilidades sociales
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description El objetivo de esta investigación fue determinar el efecto del programa EmocionArte en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Comas. La cual, se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y la línea de Responsabilidad Social Universitaria 2 porque buscó una educación de calidad y mejoras en el acceso. La investigación fue aplicada, con un enfoque cuantitativo y diseño preexperimenta, mediante la aplicación de pretest y postest en una muestra de 26 alumnos entre 13 y 15 años. El programa estuvo compuesto por 14 talleres. Para la medición se utilizó el Inventario Emocional BarOn ICE: NA-versión completa, adaptado por Ugarriza y Pajares. Los resultados indicaron que antes de la intervención, el 76.9% de los estudiantes estaban en la categoría “Bajo”, mientras que tras el programa, el 53.8% alcanzó la categoría “Alto”. Se confirmó la hipótesis general y las específicas, mostrando diferencias significativas en todas las dimensiones evaluadas, con un p-valor de 0.000. Los resultados demostraron el impacto positivo que tuvo el programa EmocionArte en la inteligencia emocional.
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Los resultados indicaron que antes de la intervención, el 76.9% de los estudiantes estaban en la categoría “Bajo”, mientras que tras el programa, el 53.8% alcanzó la categoría “Alto”. Se confirmó la hipótesis general y las específicas, mostrando diferencias significativas en todas las dimensiones evaluadas, con un p-valor de 0.000. Los resultados demostraron el impacto positivo que tuvo el programa EmocionArte en la inteligencia emocional.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral al Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligenciaAprendizajeHabilidades socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa EmocionArte para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Comas, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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