Inteligencia emocional, motivación académica y compromiso académico en adolescentes víctimas de violencia familiar de Instituciones Públicas del Distrito de S.J.L

• Autor: Ayala Laguna, Esmeralda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/53131
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/53131
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Motivación académica; Violencia familiar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La investigación tuvo como objetivo determinar si la inteligencia emocional y la motivación académica explica al compromiso académico en adolescentes víctimas de violencia familiar, asimismo si la inteligencia emocional explica al compromiso académico, como también si la motivación académica explica al compromiso académico y, por último, si la inteligencia emocional tiene relación con la motivación académica. El diseño es no experimental, el tipo de investigación es explicativa y de corte transversal. Esta investigación se realizó en una muestra de 417 estudiantes del nivel secundaria en las instituciones de San Juan de Lurigancho. Los resultados obtenidos fueron que la inteligencia emocional y la motivación académica explica al compromiso académico. Asimismo, que la inteligencia emocional explica al compromiso académica (β= .290; p= .01), como también que la motivación académica explica al compromiso académico (β= 0.522, p= 0. 01), y por último que la inteligencia emocional tiene relación con la motivación académica con (r= .35).