Logros de aprendizaje en educación básica regular a partir de la metodología Reggio Emilia: Aplicación de la pedagogía de la escucha

• Autor: Curibanco Ramírez, Evelyn Marleny
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/65120
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/65120
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Metodología; Pedagogos; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación cualitativa tiene como objetivo principal contribuir con estrategias que puedan utilizar los docentes a partir de la aplicación de la metodología Reggio Emilia en el logro de aprendizaje de los estudiantes y como objetivos específicos explicar el fundamento pedagógico de la metodología Reggio Emilia en el desarrollo de competencias, describir los fundamentos de la pedagogía de la escucha que permitirá generar fortalezas en el desarrollo integral del estudiante de educación inicial y analizar los fundamentos pedagógicos de la metodología Reggio Emilia que contribuirán en cumplir con los logros de aprendizaje esperados en los estudiantes. El presente trabajo de investigación básica, es de diseño hermenéutico interpretativo, cuenta con la participación de una persona entrevistada y de fuentes escritas, a las cuáles se les aplicó las técnicas de entrevista a profundidad y análisis documental respectivamente. Así mismo, se usaron como instrumentos a las preguntas norteadoras y a las fichas de análisis de discurso y contenido. Los resultados permiten compartir estrategias que pueden ayudar a los docentes, se concluye que con esta metodología se puede lograr aprendizajes en los estudiantes de una manera libre y pensando en el bienestar integral de cada uno de ellos.