Gestión de la orientación educativa en la convivencia escolar en la institución educativa 2085 “San Agustín”. Comas - 2019

Descripción del Articulo

La presente investigación aborda el tema acerca de la orientación educativa la convivencia y tuvo como finalidad determinar el nivel de la Gestión de la orientación educativa en la convivencia escolar en la institución educativa 2085 “San Agustín”. Comas - 2019 El diseño utilizado en esta investigac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arauco Aliaga, Lucy
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/38604
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Materia:Orientación educativa
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description La presente investigación aborda el tema acerca de la orientación educativa la convivencia y tuvo como finalidad determinar el nivel de la Gestión de la orientación educativa en la convivencia escolar en la institución educativa 2085 “San Agustín”. Comas - 2019 El diseño utilizado en esta investigación fue, no experimental de corte transversal, de tipo de estudio aplicada, descriptivo correlacional causal, enfoque cuantitativo. La muestra estaba compuesta por 70 docentes de la institución educativa 2085 “San Agustín”. El instrumento utilizado fue dos cuestionarios el primero de gestión de tutoria con dos dimensiones y orientación educativa con 20 preguntas y el segundo de convivencia escolar con tres dimensiones, y 22 preguntas el cual fue validado por expertos dando su opinión de aplicabilidad al igual que la fiabilidad realizada con el Alpha de Crombach. En cuanto a los resultados del coeficiente de Nagalkerke muestra que la variabilidad de la convivencia escolar se debe al 14.8% de la gestión de la orientación educativa, así mismo la variabilidad de la promoción de la convivencia escolar se debe al 12.5% de la gestión de la orientación educativa y la variabilidad de la convivencia escolar se debe al 14.8% de la gestión de la orientación educativa y el comportamiento de la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes se debe al 11.2% de la gestión de la orientación educativa en la IE 2085 “San Agustín”. Comas – 2019.
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El instrumento utilizado fue dos cuestionarios el primero de gestión de tutoria con dos dimensiones y orientación educativa con 20 preguntas y el segundo de convivencia escolar con tres dimensiones, y 22 preguntas el cual fue validado por expertos dando su opinión de aplicabilidad al igual que la fiabilidad realizada con el Alpha de Crombach. En cuanto a los resultados del coeficiente de Nagalkerke muestra que la variabilidad de la convivencia escolar se debe al 14.8% de la gestión de la orientación educativa, así mismo la variabilidad de la promoción de la convivencia escolar se debe al 12.5% de la gestión de la orientación educativa y la variabilidad de la convivencia escolar se debe al 14.8% de la gestión de la orientación educativa y el comportamiento de la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes se debe al 11.2% de la gestión de la orientación educativa en la IE 2085 “San Agustín”. 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