El uso de las TICs y el desempeño docente en una unidad educativa, Ecuador, 2025

Descripción del Articulo

El objetivo de desarrollo sostenible que la investigación aportó fue el de “Educación de calidad” (ODS N°4), ya que se pudo analizar de qué manera la incorporación de herramientas tecnológicas en el desempeño docente refuerza el procedimiento formativo y mejora los resultados de aprendizaje. El obje...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pinela Soliz, Marjorie Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174755
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/174755
Nivel de acceso:acceso abierto
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description El objetivo de desarrollo sostenible que la investigación aportó fue el de “Educación de calidad” (ODS N°4), ya que se pudo analizar de qué manera la incorporación de herramientas tecnológicas en el desempeño docente refuerza el procedimiento formativo y mejora los resultados de aprendizaje. El objetivo central fue determinar la relación que existe entre el uso de las TICs y el desempeño docente en una Unidad Educativa, Ecuador, 2025. La investigación fue básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional. Se trabajó con una población censal de 25 docentes. Se utilizaron cuestionarios debidamente validados. Se empleó el software SPSS v.27 y se aplicó la prueba estadística de Rho de Spearman. Los resultados obtenidos revelaron que existe una correlación entre las variables (R=,750); y que el nivel bajo de uso de TIC´s predomina en el 52% del profesorado en tanto que el nivel medio de desempeño docente alcanza el 56%. Se concluye que existe una relación directa y significativa entre el uso de las TICs y el desempeño docente en una Unidad Educativa, Ecuador, 2025.
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Los resultados obtenidos revelaron que existe una correlación entre las variables (R=,750); y que el nivel bajo de uso de TIC´s predomina en el 52% del profesorado en tanto que el nivel medio de desempeño docente alcanza el 56%. Se concluye que existe una relación directa y significativa entre el uso de las TICs y el desempeño docente en una Unidad Educativa, Ecuador, 2025.Lima NortePrograma Académico de Maestría en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTICDocenteEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El uso de las TICs y el desempeño docente en una unidad educativa, Ecuador, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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