Efectos del burnout académico en la procrastinación académica en estudiantes universitarios de la provincia de Pasco, 2024

• Autor: Cordova Quispe, Edward Frank
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177416
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177416
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; estrés; salud mental; educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Este-trabajo—de-investigación apoya el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y se centra en el análisis de la influencia del Burnout académico y la procrastinación académica en estudiantes universitarios de la provincia de Pasco, 2024. Se plantea como objetivo general evaluar cómo el Burnout académico, caracterizado por el agotamiento emocional, la despersonalización y la bajaeficacia académica, influye en la procrastinación académica. A través de una metodología de enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional- explicativo, se empleó una muestra de 267 estudiantes, utilizando instrumentos validados como el Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA), El estudio concluyó que el síndrome de burnout académico influye significativamente en la procrastinación académica, explicando entre el 15.9% y el 21.5% de su variabilidad. Dentro de las dimensiones del burnout, la despersonalización fue la única que tuvo un efecto significativo (B = 0.189, Exp(B) = 1.208, p < 0.001), incrementando las probabilidades de procrastinación en un 20.8%. Por otro lado, el agotamiento emocional (B = 0.064, p = 0.564) y la reducción de la realización personal (B = 0.007, p = 0.931) no mostraron una influencia significativa en el comportamiento procrastinador.