Asertividad de los padres de familia y su influencia en la conducta de los estudiantes del segundo grado de la IE N 0162 Rosa Armengolo Ochoa región San Martín 2019

• Autor: Fernández Vargas, Pedro
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/47561
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/47561
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Asertividad (psicología); Agresividad en niños; Niños - Conducta; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el nivel de asertividad de los padres de familia y la conducta de los estudiantes de segundo grado de la IE N° 0162 “Rosa Armengolo Ochoa Región San Martín, 2019. Así como, identificar el nivel de asertividad de los padres de familia y la conducta que prevalece en los estudiantes. Para ello, se realizó un estudio de tipo no experimental, descriptivo y correlacional, con una población muestral de 56 estudiantes; a quienes se aplicó un cuestionario para recabar su opinión sobre el asertividad y se observó mediante una escala valorativa su actuación inherente a la conducta. Ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos. Se utilizó el SPSS para procesar la información y para el análisis, las técnicas estadísticas descriptivas, tabla de frecuencia y figuras circulares. La prueba de hipótesis se realizó mediante el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados indican la presencia de una correlación media y directa entre ambas variables, con un 26% de influencia. El nivel de asertividad de los padres de familia es media o aceptable con rasgos de agresividad, según el 52% de opiniones de los estudiantes; en cambio, la conducta que predomina es la agresiva, según el 64% de apreciaciones observadas. Se concluye, que el nivel de asertividad de los padres de familia se relaciona directa y significativamente con en la conducta de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa N° 0162 Rosa Arméngola Ochoa Alva de Saposoa, 2019; por cuanto, se determinó una correlación de 0,511 con una significancia o p-valor (0,001 ≤ 0,01) rechazándose la hipótesis nula. Es decir, las prácticas de crianza y modos de comunicación que tienen los padres de familia influyen en la conducta de sus estudiantes.