Autoestima y comprensión de textos en inglés de los estudiantes de cuarto grado de secundaria, IE 0001 - El Dorado, 2023

• Autor: Saucedo Ruiz, Angelica Janett
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120576
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120576
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Física; Académica; Ética; Compresión de textos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Esta investigación básica con diseño no experimental a nivel descriptivo y correlacional, estuvo centrada en determinar la relación entre la autoestima y comprensión de textos en inglés en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la IE 0001 de Nuevo Tacabamba, El Dorado – 2023. Para recabar los datos, se utilizó la encuesta y la prueba escrita como técnicas y se aplicó a 22 estudiantes un cuestionario y una prueba objetiva como instrumentos. El nivel de autoestima es regular en un 45% de los estudiantes; quienes, a su vez, se ubican en proceso 36% respecto a la comprensión de textos en inglés. El análisis correlacional indica que hay presencia de una correlación positiva, moderada y significativa; así como, un alto porcentaje de dependencia, tanto en las correlaciones específicas y general. El estudio concluye que, la autoestima se relaciona en forma directa, moderada y muy significativamente con la comprensión de textos en inglés en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la IE 0001 de Nuevo Tacabamba, El Dorado – 2023, conforme al Rho= 0,739 con un (p<0,01), refutándose la H0. Además, según el coeficiente de determinación (R2) el 55% de la comprensión de textos depende el nivel de autoestima del estudiante.