Programa de comprensión de lectura para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa, Chorrillos, 2014

• Autor: Truyenque Vasquez, Magdalena
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151476
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/151476
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Comprensión lectora en matemática; Resolución de problemas matemáticos; Comprensión literal; Comprensión inferencial; Operaciones con números naturales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo Analizar el efecto de la aplicación del Programa de Comprensión de Lectura en la Resolución de Problemas Matemáticos, en estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa, Chorrillos, 2014. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de nivel explicativo, con un diseño experimental y subdiseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 60 estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa, del distrito de Chorrillos, en el año 2014 y la muestra fue censal. Se utilizó la evaluación como técnica de recopilación de datos de la variable Resolución de Problemas matemáticos y se empleó como instrumento la prueba escrita. El instrumento fue sometido a la validez de contenido a través del juicio de tres expertos con un resultado de aplicable y el valor de la confiabilidad fue con la prueba Kuder Richardson (KR-20) con 0.82 indicándonos una fuerte confiabilidad. Los resultados de la investigación indican que: La aplicación del Programa de Comprensión de Lectura mejora la Resolución de Problemas Matemáticos efectuados por los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa, Chorrillos, 2014.