Propuesta de estrategias retroalimentativas para docentes en el desarrollo de los aprendizajes en estudiantes de instituciones educativas de Shunte 2024

• Autor: Esquivel Rodriguez, Margot Silvia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175153
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175153
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Retroalimentación educativa; Educación inclusiva; Desarrollo de competencias; Evaluación formativa; Aprendizaje autónomo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación aporta a la calidad educativa, El propósito de la investigación fue investigar hasta qué punto los instructores comunicaban su retroalimentación a los estudiantes en las actividades educativas considerando una educación inclusiva, equitativa a la vez proponiendo estrategias retroalimentativas para el logro del desarrollo de competencias el contexto de un establecimiento educativo de Shunte. Se asume una investigación cuantitativo básico de diseño no experimental, de alcance descriptivo propositivo en la busca describir la forma de retroalimentación de los docentes en el aula para luego proponer estrategias para mejorar el nivel de la educación. La población fue de todos los docentes de dos establecimientos educativos de Shunte en la región San Martín. Se obtuvo como resultado que el 55 % de los docentes solo desarrollan una retroalimentación descriptiva, además se llegó a la conclusión: la falta de devolver información de forma juiciosa o por hallazgo o detención podría estar limitando el progreso de los estudiantes en la organización del texto y el uso de recursos textuales.