Uso de Google Classroom en la enseñanza del inglés en docentes del nivel secundario de Huancabamba, 2024

• Autor: Flores Matallana, Maria del Carmen
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151299
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/151299
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Google classroom; Enseñanza del inglés; Competencias lingüísticas; Capacitación docente; Interactividad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo general de este estudio es describir el uso de Google Classroom en la enseñanza del inglés en docentes del nivel secundario de Huancabamba, 2024. Utilizando un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo, se recogieron datos a través de entrevistas en profundidad a los docentes. Este método permitió explorar detalladamente las percepciones y experiencias de los docentes sobre la implementación de Google Classroom. Los resultados muestran que Google Classroom facilita la gestión de recursos, promueve la interactividad, y fomenta la colaboración en línea, mejorando significativamente la enseñanza del inglés. Además, se observó que la plataforma contribuye a mejorar la competencia de comunicación oral, la comprensión de textos y la escritura en inglés, gracias a recursos didácticos, actividades interactivas y retroalimentación constante. El estudio también destacó la importancia de la capacitación continua para los docentes y la implementación de actividades colaborativas y de apoyo emocional en el aula. Las recomendaciones incluyen fomentar la capacitación continua, diversificar los recursos didácticos y promover actividades colaborativas. Este estudio proporciona una comprensión profunda de cómo Google Classroom puede mejorar la enseñanza del inglés, alineándose con las tendencias educativas del siglo XXI.