Inmersión lingüística y el aprendizaje del inglés en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Callao - 2024

• Autores: Espinoza Sanchez, Esther Yashinova, Rosales Marengo, Fernando Felix
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160180
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160180
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inmersión lingüística; Aprendizaje; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la Inmersión lingüística y el aprendizaje en Estudiantes de Cuarto Grado de Educación Secundaria de una IE, Callao 2024. Para ese fin se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y de diseño correlacional, tuvo una población de 435 y se aplicó a una muestra 25 estudiantes. La técnica que se utilizó fue prueba escrita y una escala de valoración. Se llega a la conclusión que, la Inmersión lingüística se relaciona significativamente con el aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de una IE, Callao,2024, con una significancia de 0,028 y con una correlación de 0,649, por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación. Este resultado significa que existe una relación genuina y significativa entre las variables analizadas es decir que a medida que una variable aumenta, la otra variable tiende a aumentar también.