Programa “sin conflictos” para favorecer la comunicación intrafamiliar en los estudiantes de séptimo grado de la escuela particular “Nuestra Señora de Czestochowa” Guayaquil 2020

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo establecer el efecto de la aplicación del programa “Sin conflictos” en los estudiantes del séptimo grado de la escuela particular “Nuestra señora de Czestochowa” .2020. La población estuvo conformada por 120 personas, escogiéndose una muestra de 30 estudi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zambrano Zavala, Jacqueline Jacinta
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/61637
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/61637
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comunicación familiar
Asertividad
Afectividad
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description La presente investigación tuvo como objetivo establecer el efecto de la aplicación del programa “Sin conflictos” en los estudiantes del séptimo grado de la escuela particular “Nuestra señora de Czestochowa” .2020. La población estuvo conformada por 120 personas, escogiéndose una muestra de 30 estudiantes en los cuales se aplicó los instrumentos de recolección de información basado en las dimensiones de comunicación asertiva, convivencia intrafamiliar y comunicación afectiva. Se aplicó una investigación cuantitativa y el diseño fue pre-experimental. El instrumento aplicado fue el test validado a través del juicio de expertos. La confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach se situó en 0.94 lo que lo ubica en un nivel excelente. La aplicación del programa “Sin conflictos” estuvo conformada por 8 sesiones en las cuales los estudiantes junto a sus padres o representantes legales compartieron actividades tendientes a mejorar el nivel de comunicación intrafamiliar. La aplicación de la T de Student P(T<=t) dos colas (Sig. Bilateral) demuestra que es inferior a 0.05. Por o cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis general lo que permite concluir que la aplicación del programa “Sin conflictos” favorece significativamente la comunicación intrafamiliar.
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La aplicación del programa “Sin conflictos” estuvo conformada por 8 sesiones en las cuales los estudiantes junto a sus padres o representantes legales compartieron actividades tendientes a mejorar el nivel de comunicación intrafamiliar. La aplicación de la T de Student P(T<=t) dos colas (Sig. Bilateral) demuestra que es inferior a 0.05. Por o cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis general lo que permite concluir que la aplicación del programa “Sin conflictos” favorece significativamente la comunicación intrafamiliar.PiuraEscuela de PosgradoInnovaciones Educativasapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComunicación familiarAsertividadAfectividadhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa “sin conflictos” para favorecer la comunicación intrafamiliar en los estudiantes de séptimo grado de la escuela particular “Nuestra Señora de Czestochowa” Guayaquil 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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