Coaching y su relación con el liderazgo del director desde la perspectiva de los docentes de la I.E. “Herman Busse de la Guerra” UGEL N° 02, Los Olivos – 2013
Descripción del Articulo
La investigación titulada “Coaching y su relación con el liderazgo del director desde la perspectiva de los docentes de la I.E. “Herman Busse de la Guerra” UGEL N° 02, Los Olivos - 2013 se realizó en el marco del análisis de las variables que inciden en el desarrollo de las instituciones educativas....
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2013 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/118242 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/118242 |
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La investigación titulada “Coaching y su relación con el liderazgo del director desde la perspectiva de los docentes de la I.E. “Herman Busse de la Guerra” UGEL N° 02, Los Olivos - 2013 se realizó en el marco del análisis de las variables que inciden en el desarrollo de las instituciones educativas. Es una investigación básica de diseño no experimental o transversal de tipo correlacional se hizo uso de la técnica de la encuesta, valiéndose de cuestionarios dirigidos a docentes, con la finalidad de recoger la información necesaria, para el análisis de datos, presentación y explicación de los resultados, con una muestra de 100 docentes de la I.E, Nº 2095 Herman Busse de la Guerra. El resultado principal evidencia que existe relación entre el coaching y el liderazgo del director (X2 =17.666, gl=6, p<0.01). Asimismo, al analizar la relación entre coaching con cada uno de los estilos de liderazgo, se encontró que los estilos democrático (rho= 0.66, p< 0.01) y situacional (rho = 0.61, p< 0,01) guardan una relación positiva; mientras que los estilos autoritario (rho = - 0.55, p<0.01) y laissez faire (rho = - 0.46, p < 0.01) se encuentran relacionados de manera negativa con la capacidad de coaching del director. Se concluye que la capacidad de coaching es un factor importante en la modulación del estilo de liderazgo adoptado por el director desde la perspectiva de los docentes en la institución educativa Herman Busse de la Guerra” UGEL N° 02, Los Olivos. |
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Asimismo, al analizar la relación entre coaching con cada uno de los estilos de liderazgo, se encontró que los estilos democrático (rho= 0.66, p< 0.01) y situacional (rho = 0.61, p< 0,01) guardan una relación positiva; mientras que los estilos autoritario (rho = - 0.55, p<0.01) y laissez faire (rho = - 0.46, p < 0.01) se encuentran relacionados de manera negativa con la capacidad de coaching del director. Se concluye que la capacidad de coaching es un factor importante en la modulación del estilo de liderazgo adoptado por el director desde la perspectiva de los docentes en la institución educativa Herman Busse de la Guerra” UGEL N° 02, Los Olivos.TesisLima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoHabilidades socialesGestión educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Coaching y su relación con el liderazgo del director desde la perspectiva de los docentes de la I.E. “Herman Busse de la Guerra” UGEL N° 02, Los Olivos – 2013info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa09813379https://orcid.org/0000-0003-4342-92640869491509902614191097https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALRondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdfRondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdfapplication/pdf5638268https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/118242/1/Rondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdf8c2da15f9c73136b6f1d62648392d597MD51Rondinel_TME-Quispe_PM.pdfRondinel_TME-Quispe_PM.pdfapplication/pdf5639008https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/118242/2/Rondinel_TME-Quispe_PM.pdf782d7fd2dee62e8dfc11e4becdfbf145MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/118242/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTRondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdf.txtRondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain9356https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/118242/4/Rondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdf.txtd2d37e559b58b297ebb9c1e0274a430eMD54Rondinel_TME-Quispe_PM.pdf.txtRondinel_TME-Quispe_PM.pdf.txtExtracted texttext/plain170875https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/118242/6/Rondinel_TME-Quispe_PM.pdf.txt3314dc24cea1b0bdf47fa7024f896b07MD56THUMBNAILRondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdf.jpgRondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4624https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/118242/5/Rondinel_TME-Quispe_PM-SD.pdf.jpgf07d38e439eb9fcffeac6635ab2c0abdMD55Rondinel_TME-Quispe_PM.pdf.jpgRondinel_TME-Quispe_PM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4624https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/118242/7/Rondinel_TME-Quispe_PM.pdf.jpgf07d38e439eb9fcffeac6635ab2c0abdMD5720.500.12692/118242oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1182422024-07-25 16:54:02.209Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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