Los cuentos infantiles y las habilidades comunicativas en niños de cinco años en una institución educativa pública de Los Olivos, 2024

• Autores: Benavides Alejandro, Shantal Stephany, Huillca Amador, Angie Nycol
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170144
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170144
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cuento; Expresión oral; Comprensión; Comunicación; Primera infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo se ha relacionado con el ODS 4, buscando una transformación en la educación mediante la innovación en distintas estrategias. Asimismo, se ha considerado como objetivo determinar la relación entre los cuentos infantiles y las habilidades comunicativas en niños de cinco años. La metodología usada fue de tipo básico; de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental-descriptivo correlacional. La población fue de tipo finita, conformada por niños de 5 años; la muestra fue de tipo no probabilístico, trabajada con 41 niños y un muestreo por conveniencia. Además, se realizó la validación de los instrumentos por medio del juicio de expertos indicando que ambos instrumentos tienen un resultado de excelentes, del mismo modo se utilizó con la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach con resultado 0.95 y 0.92, indicando que ambos instrumentos son aptos para ser aplicados. Asimismo, el resultado indica que los cuentos infantiles ayudan a el desarrollo de las habilidades comunicativas, con un nivel de significancia de 0.001 siendo menor a <0.05, indicando que se aceptar la hipótesis1. Se concluye que los cuentos infantiles ayudan a estimular las habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral, producción y comprensión de texto en los niños.