Comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de primaria en dos instituciones educativas de Lima, 2024
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación, se encuentra enmarcada en el objetivo 4 del desarrollo sostenible, y se realizó con el objetivo de identificar diferencias en la comprensión lectora de dos instituciones educativas, para ello, el estudio fue orientado cuantitativamente empleando los diseños no e...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158568 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/158568 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Comprensión lectora Inferencial Criterial https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación, se encuentra enmarcada en el objetivo 4 del desarrollo sostenible, y se realizó con el objetivo de identificar diferencias en la comprensión lectora de dos instituciones educativas, para ello, el estudio fue orientado cuantitativamente empleando los diseños no experimentales transversales y de nivel descriptivo comparativo. La muestra estuvo integrada por 138 estudiantes, cuyos principales resultados muestran que el 43.7% de estudiantes del Centro Educativo 1, tienen un bajo nivel de comprensión lectora en comparación con el 49.3$ de estudiantes del Centro Educativo 2, que muestran bajos niveles. Además, de los resultados inferenciales a partir de la significancia mayor a 0.05 se puede evidenciar que no existen diferencias significativas en la comprensión lectora en los estudiantes de las dos instituciones educativas. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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