Estudio comparativo del nivel de desarrollo de Pensamiento Creativo en los estudiantes del quinto grado de secundaria de las Instituciones Educativas "Santa Isabel" (zona urbana) y "Los Ángeles" (zona rural) de la provincia de Huancayo

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El desarrollo del Pensamiento Creativo es una de las capacidades fundamentales que pretende desarrollar la educación peruana. Este ha sido motivo de nuestra preocupación ante la puesta en marcha del Diseño Curricular Nacional, por ello hicimos un trabajo descriptivo comparativo para conocer los resu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Navarro Aparicio, Eusebio Mizael, Simón Mendoza, Godofredo, Vera Samaniego, Efraín Teódulo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2007
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144536
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Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Trabajo descriptivo comparativo
Diseño Curricular
Pensamiento creativo
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description El desarrollo del Pensamiento Creativo es una de las capacidades fundamentales que pretende desarrollar la educación peruana. Este ha sido motivo de nuestra preocupación ante la puesta en marcha del Diseño Curricular Nacional, por ello hicimos un trabajo descriptivo comparativo para conocer los resultados que se vienen obteniendo en las instituciones educativas tanto urbano como rural de la provincia de Huancayo. Después de la aplicación de una encuesta a los estudiantes del último grado de la Educación Básica Regular, en ambas instituciones educativas se ha obtenido resultados que nos indican que los estudiantes tanto urbanos como rurales aún no han logrado desarrollar en su plenitud el pensamiento creativo, notándose una ligera diferencia con mayor logro en la institución educativa urbana. Las dimensiones observadas fueron: originalidad, fluidez, flexibilidad, organización y divergencia.
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Después de la aplicación de una encuesta a los estudiantes del último grado de la Educación Básica Regular, en ambas instituciones educativas se ha obtenido resultados que nos indican que los estudiantes tanto urbanos como rurales aún no han logrado desarrollar en su plenitud el pensamiento creativo, notándose una ligera diferencia con mayor logro en la institución educativa urbana. Las dimensiones observadas fueron: originalidad, fluidez, flexibilidad, organización y divergencia.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTrabajo descriptivo comparativoDiseño CurricularPensamiento creativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estudio comparativo del nivel de desarrollo de Pensamiento Creativo en los estudiantes del quinto grado de secundaria de las Instituciones Educativas "Santa Isabel" (zona urbana) y "Los Ángeles" (zona rural) de la provincia de Huancayoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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