Aula invertida para la comprensión y expresión oral del inglés en estudiantes del sexto ciclo- Instituto Superior Pedagógico Público Bambamarca

• Autor: Ruiz Becerra, Luz Mirian
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/79724
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/79724
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lengua inglesa - Estudio y enseñanza; Lengua inglesa - Pronunciación; Educación superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo fue proponer un módulo didáctico de metodología del aula invertida para aportar a la comprensión expresión y oral del inglés en los estudiantes del sexto ciclo del Instituto Superior Pedagógico Público Bambamarca, 2021. El estudio es básico, descriptivo, propositivo y diseño no experimental de corte transversal; la población fueron 87 estudiantes de las especialidades del VI ciclo de formación inicial docente; fue usado como instrumento el cuestionario, validado a juicio de expertos, por constructo y posee una confiabilidad buena según el Alfa de Cronbach; los resultados fueron tabulados usando Excel y el programa estadístico SPSS V26 y se presentan mediante tablas interpretadas. Resultados, el nivel de uso de la metodología del aula invertida tiene un nivel regular de acuerdo con el 96.5% de los estudiantes del VI ciclo de formación inicial docente. Mientras que el nivel de comprensión y expresión oral del inglés tiene un nivel medio de acuerdo con el 98.8% de los estudiantes del VI ciclo de formación inicial docente del Instituto Superior Pedagógico Público Bambamarca. Conclusión, se elaboró el módulo didáctico de metodología del aula invertida para aportar a la comprensión y expresión oral del inglés, el mismo que es válido para ser aplicado.