Conducta agresiva e inteligencia emocional en adolescentes entre 13 y 17 años del Callao, 2021

• Autores: León Palomares, Romina Alessandra, Ormeño Hormes, Zaida Fernanda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173815
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173815
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia; Adolescente; Conducta antisocial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio tuvo la finalidad de determinar la relación que existe entre las conductas agresivas e inteligencia emocional en adolescentes entre las edades de 13 a 18 años del distrito del Callao. El cual tuvo un estudio de tipo básico con un enfoque cuantitativo y de diseño descriptivo, correlacional y de corte transversal. De igual manera se trabajó para la recolección de datos con una población de 500 estudiantes de nivel secundaria utilizando el Cuestionario de Agresividad (AQ) de Buss y Perry (1992) y la escala TMMS-24 de Mayer y Salovey (1995) adaptada al idioma español por Fernández Berrocal, Extremera y Ramos (2004). Con respecto a los resultados se evidenció en la prueba de normalidad de Shapiro – Wilk un ajuste de distribución libre (p< .05), correspondiente al uso de estadísticos no paramétricos. Se evidenció, a través de la correlación de Rho de Spearman, una correlación inversa y baja entre inteligencia emocional y conductas agresivas (r= - .21). También se encontró una correlación inversa y baja entre inteligencia emocional y las dimensiones de conductas agresivas donde la dimensión agresión verbal (r= - .20); agresión física (r= - .15); ira (r= - .19) y hostilidad (r= - .13). Del mismo modo, se evidenció una correlación inversa y muy baja entre conductas agresivas y las dimensiones de la inteligencia emocional donde la dimensión percepción de emociones (r = - .17); comprensión de emociones (r = - .16); y finalmente regulación de emociones (r = - .17).