Enseñanza virtual y desempeño académico en estudiantes de arquitectura de una universidad pública, Huaraz, 2022
Descripción del Articulo
La presente investigación se planteó con el objetivo de determinar la correlación entre la enseñanza virtual y el desempeño académico en estudiantes de Arquitectura de una Universidad Pública, Huaraz, 2022. Con esa finalidad, se llevó a cabo un estudio cuantitativo basado en el diseño no experimenta...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/95080 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/95080 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje Estudiantes universitarios Educación a distancia Educación superior https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La presente investigación se planteó con el objetivo de determinar la correlación entre la enseñanza virtual y el desempeño académico en estudiantes de Arquitectura de una Universidad Pública, Huaraz, 2022. Con esa finalidad, se llevó a cabo un estudio cuantitativo basado en el diseño no experimental de tipo transversal y correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 82 estudiantes y el tamaño de la muestra fue 68, siendo un muestreo de tipo probabilístico, aleatorio y simple. En relación a los resultados descriptivos, se ha podido identificar que 51.6% de estudiantes evidenciaron un nivel alto en la enseñanza virtual, respecto del 90.6% de estudiantes que lograron un nivel alto en su desempeño académico; y respecto de los resultados inferenciales, se logró obtener una significancia igual a 0.000 menor a 0.05 y un Rho de Spearman igual a 0.685 concluyendo que existe correlación significativa entre la enseñanza virtual y el desempeño académico en estudiantes. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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