Políticas educativas habilidades blandas en la gestión directiva de una institución educativa de Lima Metropolitana, 2023

• Autor: Torres Bernal, Rossana Graciela
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155509
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/155509
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Política educacional; Habilidad pedagógica; Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación tiene como objetivo y meta contribuir significativamente al mejoramiento de la educación pública en Lima Metropolitana, en el ámbito del emprendimiento es fundamental para desarrollar habilidades empresariales en los estudiantes con pensamiento innovador, en el entorno de la responsabilidad social, el presente estudio es crucial para promover la conciencia social en los estudiantes, ayudándolos a comprender las cuestiones de justicia social. El propósito del estudio titulado Políticas públicas educativas y las habilidades blandas en la gestión directiva de una IE de Lima Metropolitana, 2023, fue establecer la incidencia de las políticas públicas educativas y las habilidades blandas en la gestión directiva. La investigación fue básica, cuantitativa, de diseño no experimental-transversal, correlacional-causal. Se utilizó una muestra probabilística aleatoria simple de 92 participantes. Los datos se recogieron mediante encuestas y cuestionarios validados por juicio de expertos, mientras que la confiabilidad se estableció mediante el alfa de Cronbach. Los hallazgos corroboraron la hipótesis general, con un valor de significancia de 0.000 (menos de <0.05) y un 25.9% de influencia de las políticas públicas educativas y las habilidades blandas en la gestión educativa según el índice de Nagelkerke, lo que indica un buen ajuste del modelo a la regresión logística ordinal. Las conclusiones revelaron un impacto significativo de las políticas públicas educativas y las habilidades blandas en la gestión educativa.