Aplicación de la inteligencia artificial en la educación superior, Chota 2024: avances, desafíos y perspectivas

Descripción del Articulo

Este estudio se alinea con el ODS-4, promoviendo una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo fue analizar la aplicación de la IA en la educación superior en Chota 2024, evaluando su avances, desafíos y perspectivas. Se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico herm...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guevara Davila, Felipe
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151635
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/151635
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia artificial
Educación superior
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Personalización del aprendizaje
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description Este estudio se alinea con el ODS-4, promoviendo una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo fue analizar la aplicación de la IA en la educación superior en Chota 2024, evaluando su avances, desafíos y perspectivas. Se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico hermenéutico, utilizando entrevistas semiestructuradas a ocho participantes que incluyeron docentes, estudiantes, personal administrativo y jefes de área. Los resultados revelaron avances significativos, como la personalización del aprendizaje y la optimización de los procesos administrativos mediante la IA; sin embargo, se enfrentan desafíos críticos como la falta de infraestructura tecnológica adecuada y la necesidad de capacitación especializada para el personal docente y administrativo; las perspectivas enfatizan la importancia de establecer estrategias institucionales claras e incorporar competencias relacionadas con la IA en los currículos académicos. Se concluye que la implementación efectiva de la IA en la educación superior de Chota requiere superar barreras tecnológicas y educativas, asegurar la equidad en el acceso a la tecnología, y desarrollar estrategias sostenibles e inclusivas. Este estudio proporciona una base sólida para futuras investigaciones y la formulación de políticas que busquen integrar la IA en el sistema educativo de manera ética y eficiente, contribuyendo al desarrollo educativo y social de Chota.
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Los resultados revelaron avances significativos, como la personalización del aprendizaje y la optimización de los procesos administrativos mediante la IA; sin embargo, se enfrentan desafíos críticos como la falta de infraestructura tecnológica adecuada y la necesidad de capacitación especializada para el personal docente y administrativo; las perspectivas enfatizan la importancia de establecer estrategias institucionales claras e incorporar competencias relacionadas con la IA en los currículos académicos. Se concluye que la implementación efectiva de la IA en la educación superior de Chota requiere superar barreras tecnológicas y educativas, asegurar la equidad en el acceso a la tecnología, y desarrollar estrategias sostenibles e inclusivas. Este estudio proporciona una base sólida para futuras investigaciones y la formulación de políticas que busquen integrar la IA en el sistema educativo de manera ética y eficiente, contribuyendo al desarrollo educativo y social de Chota.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaInnovaciones PedagógicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia artificialEducación superiorAvances tecnológicosPersonalización del aprendizajeEstrategias educativas sostenibleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Aplicación de la inteligencia artificial en la educación superior, Chota 2024: avances, desafíos y perspectivasinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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