Arquitectura bioclimática en un centro de educación básica especial para niños con habilidades especiales, Juliaca

• Autores: Huanca Cucho, Wilson Enrique, Vela Carpio, Erick Christian
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168945
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168945
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Arquitectura bioclimática; Educación especial; Bienestar; Desarrollo sostenible; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

La investigación tiene como objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N.º 3: Salud y Bienestar, verificación del confort térmico, con el propósito de garantizar una vida sana y promover el bienestar de los niños. En este contexto, se analiza la influencia de la arquitectura bioclimática en un Centro de Educación Básica Especial, enfocándose en cómo el diseño de los espacios puede contribuir de manera significativa a la salud y el desarrollo integral de los estudiantes. El tipo de investigación es básica, cualitativa y un diseño fenomenológico, con participación de dos especialistas y dos centros educativos. La confiabilidad del instrumento se obtuvo a través del juicio de expertos y la obtención de datos se llevó a cabo mediante entrevistas y observaciones, con 15 ítems por categoría. Especialistas coincidieron en la relevancia de la arquitectura bioclimática para abordar problemas ambientales, destacando la importancia de integrar diseño pasivo y tecnologías sostenibles para optimizar la eficiencia energética y el bienestar. Se concluyó que la implementación de principios bioclimáticos adaptados al clima local mejora el rendimiento académico de los estudiantes, optimiza recursos naturales, aumenta el confort térmico y crea un entorno saludable, favoreciendo el desarrollo educativo y contribuyendo a la sostenibilidad y eficiencia energética del centro.