Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo
Descripción del Articulo
Esta investigación surge como respuesta a los problemas de comprensión lectora que enfrentan los estudiantes en una institución educativa del nivel secundario de Pítipo. Estos problemas se reflejan en los bajos puntajes que obtuvieron en diferentes evaluaciones en comparación con los puntajes nacion...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/135733 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/135733 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
| Materia: | Comprensión lectora Estrategia pedagógica Textos digitales Textos impresos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| id |
UCVV_60a6ffd0fb1a54b8cb9ec71234f28b65 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/135733 |
| network_acronym_str |
UCVV |
| network_name_str |
UCV-Institucional |
| repository_id_str |
3741 |
| dc.title.es_PE.fl_str_mv |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo |
| title |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo |
| spellingShingle |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo Ascencio Gonzales, Judith Petronila Comprensión lectora Estrategia pedagógica Textos digitales Textos impresos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| title_short |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo |
| title_full |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo |
| title_fullStr |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo |
| title_full_unstemmed |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo |
| title_sort |
Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipo |
| author |
Ascencio Gonzales, Judith Petronila |
| author_facet |
Ascencio Gonzales, Judith Petronila |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor.fl_str_mv |
Gonzales Soto, Victor Augusto Ortega Cabrejos, Mónica Ysabel |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Ascencio Gonzales, Judith Petronila |
| dc.subject.es_PE.fl_str_mv |
Comprensión lectora Estrategia pedagógica Textos digitales Textos impresos |
| topic |
Comprensión lectora Estrategia pedagógica Textos digitales Textos impresos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| description |
Esta investigación surge como respuesta a los problemas de comprensión lectora que enfrentan los estudiantes en una institución educativa del nivel secundario de Pítipo. Estos problemas se reflejan en los bajos puntajes que obtuvieron en diferentes evaluaciones en comparación con los puntajes nacionales. El objetivo de esta investigación es proponer un modelo del uso de textos digitales en las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes en sus diferentes niveles de lectura, se basa en una perspectiva cuantitativa y los datos obtenidos se expresan numéricamente y se someten a análisis estadísticos; esta cuenta con un diseño descriptivo propositivo, con un grupo control conformado por 38 estudiantes. Se presentan los resultados sobre la aplicación de textos impresos y digitales a los estudiantes del grupo de control mostrando cuando los estudiantes usan textos digitales en lugar de textos impresos, mejoran su comprensión lectora con mayor significatividad en el nivel inferencial, en cambio el nivel literal se muestra indiferente. Después de implementar la estrategia, los estudiantes que hacen uso de textos digitales obtuvieron un desempeño favorable, mientras que los estudiantes que continúan el uso de textos impresos obtuvieron un desempeño básico. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-03-18T13:01:26Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-03-18T13:01:26Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| format |
doctoralThesis |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12692/135733 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12692/135733 |
| dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
| dc.rights.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
| dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
embargoedAccess |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| dc.format.es_PE.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_PE.fl_str_mv |
Universidad César Vallejo |
| dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv |
PE |
| dc.source.es_PE.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - UCV Universidad César Vallejo |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:UCV-Institucional instname:Universidad Cesar Vallejo instacron:UCV |
| instname_str |
Universidad Cesar Vallejo |
| instacron_str |
UCV |
| institution |
UCV |
| reponame_str |
UCV-Institucional |
| collection |
UCV-Institucional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/1/Ascencio_GJP-SD.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/2/Ascencio_GJP-IT.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/3/Ascencio_GJP.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/4/license.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/5/Ascencio_GJP-SD.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/7/Ascencio_GJP-IT.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/9/Ascencio_GJP.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/6/Ascencio_GJP-SD.pdf.jpg https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/8/Ascencio_GJP-IT.pdf.jpg https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/10/Ascencio_GJP.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
d67f0a8a638d7d0746f14b38bf216b69 4a8c3b19d4c93d3525137bf018de7990 3e8f386765279ff6d89f38ee6d6037f1 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 fc12450e9e7ef871f3822d9ce0f67452 e7be67b6167097c58c51db23f1bbd437 4f37010194a87d7cee593a9286b2a49f 8a09c978207441ce3bb343877f5eff5d 814918cf71f0c6b4770ae936f788dfa4 8a09c978207441ce3bb343877f5eff5d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad César Vallejo |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@ucv.edu.pe |
| _version_ |
1807923018330013696 |
| spelling |
Gonzales Soto, Victor AugustoOrtega Cabrejos, Mónica YsabelAscencio Gonzales, Judith Petronila2024-03-18T13:01:26Z2024-03-18T13:01:26Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/135733Esta investigación surge como respuesta a los problemas de comprensión lectora que enfrentan los estudiantes en una institución educativa del nivel secundario de Pítipo. Estos problemas se reflejan en los bajos puntajes que obtuvieron en diferentes evaluaciones en comparación con los puntajes nacionales. El objetivo de esta investigación es proponer un modelo del uso de textos digitales en las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes en sus diferentes niveles de lectura, se basa en una perspectiva cuantitativa y los datos obtenidos se expresan numéricamente y se someten a análisis estadísticos; esta cuenta con un diseño descriptivo propositivo, con un grupo control conformado por 38 estudiantes. Se presentan los resultados sobre la aplicación de textos impresos y digitales a los estudiantes del grupo de control mostrando cuando los estudiantes usan textos digitales en lugar de textos impresos, mejoran su comprensión lectora con mayor significatividad en el nivel inferencial, en cambio el nivel literal se muestra indiferente. Después de implementar la estrategia, los estudiantes que hacen uso de textos digitales obtuvieron un desempeño favorable, mientras que los estudiantes que continúan el uso de textos impresos obtuvieron un desempeño básico.ChiclayoEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión lectoraEstrategia pedagógicaTextos digitalesTextos impresoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Modelo del uso de textos digitales para la comprensión lectora en una institución educativa de educación secundaria, Pítipoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoDoctora en Educación1642107316705259https://orcid.org/0000-0002-9528-2308https://orcid.org/0000-0003-3961-951617434489199018Callao Alarcon, MarcelinoOrtega Cabrejos, Monica YsabelGonzales Soto, Victor Augustohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALAscencio_GJP-SD.pdfAscencio_GJP-SD.pdfapplication/pdf410660https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/1/Ascencio_GJP-SD.pdfd67f0a8a638d7d0746f14b38bf216b69MD51Ascencio_GJP-IT.pdfAscencio_GJP-IT.pdfapplication/pdf7690530https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/2/Ascencio_GJP-IT.pdf4a8c3b19d4c93d3525137bf018de7990MD52Ascencio_GJP.pdfAscencio_GJP.pdfapplication/pdf2172819https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/3/Ascencio_GJP.pdf3e8f386765279ff6d89f38ee6d6037f1MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTAscencio_GJP-SD.pdf.txtAscencio_GJP-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain8694https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/5/Ascencio_GJP-SD.pdf.txtfc12450e9e7ef871f3822d9ce0f67452MD55Ascencio_GJP-IT.pdf.txtAscencio_GJP-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain5416https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/7/Ascencio_GJP-IT.pdf.txte7be67b6167097c58c51db23f1bbd437MD57Ascencio_GJP.pdf.txtAscencio_GJP.pdf.txtExtracted texttext/plain212073https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/9/Ascencio_GJP.pdf.txt4f37010194a87d7cee593a9286b2a49fMD59THUMBNAILAscencio_GJP-SD.pdf.jpgAscencio_GJP-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5120https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/6/Ascencio_GJP-SD.pdf.jpg8a09c978207441ce3bb343877f5eff5dMD56Ascencio_GJP-IT.pdf.jpgAscencio_GJP-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5822https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/8/Ascencio_GJP-IT.pdf.jpg814918cf71f0c6b4770ae936f788dfa4MD58Ascencio_GJP.pdf.jpgAscencio_GJP.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5120https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135733/10/Ascencio_GJP.pdf.jpg8a09c978207441ce3bb343877f5eff5dMD51020.500.12692/135733oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1357332024-03-18 22:46:55.059Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
| score |
13.945474 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).