Programa Autoaprendo para mejorar el aprendizaje en matemáticas en estudiantes de primaria de las instituciones educativas de Usquil 2024

• Autor: Silvestre Aquino, Jenny Marleni
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164747
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/164747
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Programa; Aprendizaje; Matemáticas; Números; Operaciones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de la investigación fue demostrar que el programa Autoaprendo permite mejorar el aprendizaje en matemáticas (AM) en estudiantes de primaria de las instituciones educativas de Usquil 2024. La metodología fue de tipo aplicada, diseño cuasi experimental y enfoque cuantitativo, con un grupo muestral de 42 estudiantes, donde 21 fueron del grupo control (IE N° 80004) y 21 del grupo experimental (IE N° 81988), además, se utilizó la observación y la encuesta como técnicas, mientras que los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba objetiva. Los resultados indicaron que, la implementación del programa Autoaprendo en las instituciones educativas de Usquil 2024 fueron efectivas en la mejora del aprendizaje en matemáticas de los estudiantes de primaria, con resultados significativos (p < 0.05). El grupo experimental mostró una mejora del 85.7% en nivel inicial a 76.2% en nivel logrado, mientras que el aprendizaje en números y operaciones, geometría y medición, patrones y álgebra, análisis de datos y probabilidad, así como en resolución de problemas, también evidenciaron mejoras notables, todas con un p-valor de 0.000, lo que resalta el impacto positivo del programa en diversas áreas del currículo matemático. En conclusión, se aceptó la Ha y rechazó la Ho.