Aplicativo móvil para el aprendizaje del curso Desarrollo personal ciudadanía y cívica con la metodología aula invertida, Somate 2024

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La integración de tecnologías móviles con metodologías pedagógicas innovadoras representa un desafío crítico para la educación rural en países en desarrollo, particularmente en la enseñanza de competencias ciudadanas. Este estudio evaluó la efectividad de una aplicación móvil basada en aula invertid...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Cordova Villegas, Pablo Angel de Jesus
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170914
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170914
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje activo
Estrategias educativas
Evaluación
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description La integración de tecnologías móviles con metodologías pedagógicas innovadoras representa un desafío crítico para la educación rural en países en desarrollo, particularmente en la enseñanza de competencias ciudadanas. Este estudio evaluó la efectividad de una aplicación móvil basada en aula invertida para mejorar el aprendizaje de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en estudiantes de tercer año de secundaria rural (n=28). Mediante un diseño cuasi- experimental de 12 semanas, se implementó una intervención que combinó tecnología móvil con metodología de aula invertida. Los resultados mostraron incrementos significativos en motivación (32.8%, p<0.01, d=0.78), satisfacción estudiantil (31.3%, p<0.01) y rendimiento académico (11.4%, p<0.05). El análisis de tendencias temporales reveló una correlación positiva entre tiempo de uso y mejoras en rendimiento (r=0.68, p<0.001). Los hallazgos demuestran la viabilidad y efectividad de integrar tecnologías móviles con metodologías pedagógicas innovadoras en contextos rurales, contribuyendo a reducir las brechas educativas en estas zonas.
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El análisis de tendencias temporales reveló una correlación positiva entre tiempo de uso y mejoras en rendimiento (r=0.68, p<0.001). Los hallazgos demuestran la viabilidad y efectividad de integrar tecnologías móviles con metodologías pedagógicas innovadoras en contextos rurales, contribuyendo a reducir las brechas educativas en estas zonas.PiuraEscuela de Ingeniería de SistemasSistemas de Información y ComunicacionesBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje activoEstrategias educativasEvaluaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04Aplicativo móvil para el aprendizaje del curso Desarrollo personal ciudadanía y cívica con la metodología aula invertida, Somate 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUIngeniería de SistemasUniversidad César Vallejo. 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