Aplicativo móvil para el aprendizaje del curso Desarrollo personal ciudadanía y cívica con la metodología aula invertida, Somate 2024

• Autor: Cordova Villegas, Pablo Angel de Jesus
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170914
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170914
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje activo; Estrategias educativas; Evaluación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La integración de tecnologías móviles con metodologías pedagógicas innovadoras representa un desafío crítico para la educación rural en países en desarrollo, particularmente en la enseñanza de competencias ciudadanas. Este estudio evaluó la efectividad de una aplicación móvil basada en aula invertida para mejorar el aprendizaje de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en estudiantes de tercer año de secundaria rural (n=28). Mediante un diseño cuasi- experimental de 12 semanas, se implementó una intervención que combinó tecnología móvil con metodología de aula invertida. Los resultados mostraron incrementos significativos en motivación (32.8%, p<0.01, d=0.78), satisfacción estudiantil (31.3%, p<0.01) y rendimiento académico (11.4%, p<0.05). El análisis de tendencias temporales reveló una correlación positiva entre tiempo de uso y mejoras en rendimiento (r=0.68, p<0.001). Los hallazgos demuestran la viabilidad y efectividad de integrar tecnologías móviles con metodologías pedagógicas innovadoras en contextos rurales, contribuyendo a reducir las brechas educativas en estas zonas.