Aula virtual para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primer grado de secundaria de Institución Educativa María Auxiliadora-Chulucanas

• Autor: Muñoz Cóndor de Lamadrid, Mónica Maribel
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/79758
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/79758
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Realidad virtual en la educación; Aprendizaje basado en problemas; Estudiantes de enseñanza secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tuvo como objetivo proponer un modelo didáctico de aula virtual que contribuya a la resolución de problemas matemáticos en las estudiantes de primer grado de secundaria de Institución Educativa María Auxiliadora-Chulucanas. El Tipo de investigación fue descriptiva propositiva, con un diseño de investigación no experimental; transversal porque trata de explicar las variables y analizar su incidencia y correlación en un momento determinado. La población de estudio de la presente investigación estuvo constituida por el total de las estudiantes matriculadas del primer grado, los cuales asciende a un número aproximado de 120 estudiantes, con una muestra de 104 estudiantes. En el diagnóstico Resolución de problemas las estudiantes, se encontraron en el nivel proceso con 57,7%, implico que las estudiantes aún necesitan desarrollar habilidades matemáticas, es importante que se sigan desarrollando las estrategias adecuadas y los procesos pedagógicos necesarios, para que la resolución de problemas matemáticos tenga un impacto favorable en el desarrollo de habilidades matemáticas dentro y fuera del aula. El modelo didáctico de aula virtual propuesto se adapta a la nueva tendencia, ayudando a mejorar las habilidades digitales de los estudiantes, donde los profesores contribuyen aportando recursos fiables en el campo de las matemáticas.