Estrés y desempeño docentes en inicial y primaria - RED 09, UGEL 03- La Victoria, 2014

• Autor: Benavente Vera, Sandra Ursula
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144142
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/144142
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrés; Desempeño; Planificación de aprendizajes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El principal objetivo de esta investigación es determinar la relación que existe entre el estrés y el desempeño de los docentes de inicial y primaria en las instituciones integradas de la RED 09, UGEL 03- La Victoria, 2014 Esta investigación es de tipo básica, de nivel correlacional y de diseño no experimental. La población comprende 175 profesores del nivel inicial y primaria de la RED 03. Para obtener la muestra se utilizó el muestreo no probabilístico intencional, siendo esta de 112 docentes de las Instituciones Educativas Corazón de Jesús, Labarthe y César Vallejo. Los datos fueron recogidos utilizando la técnica de la encuesta y se usó como instrumento el cuestionario. Los instrumentos pasaron por validez de contenido a través del juicio de tres expertos siendo su resultado aplicable. Para la confiabilidad de aplicó una prueba piloto a 22 docentes y se utilizó la prueba de Alfa de Cronbach, siendo los resultados los siguientes: para el cuestionario de estrés 0,98 y para el cuestionario de desempeño docente 0,96. Así mismo, para la relación de variables y dimensiones se utilizó la prueba de correlación Rho de Spearman. Los resultados del análisis estadístico muestran la existencia una relación inversa y con un nivel de correlación moderada(r=0.417) y significativa (p=0,000) entre las variables: estrés y desempeño docente de inicial y primaria en las instituciones integradas de la RED 09, UGEL 03- La Victoria, 2014. Es decir, si aumenta los niveles de estrés como consecuencia disminuyen su desempeño como docente.