Dependencia a los videojuegos y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima Este, 2024

• Autor: Collao Hermoza, Orion Axel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151826
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/151826
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adicción a los videojuegos; Rendimiento académico; Abstinencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio investigó la relación existente entre la dependencia a los videojuegos y rendimiento académico teniendo para el presente estudio una muestra de 152 alumnos que cursan secundarias pertenecientes a una institución educativa privada en Lima Este durante 2024. La muestra, predominantemente masculina (88.2%), abarcó estudiantes de diferentes grados (15.8% en primer grado a 22.4% en cuarto grado) y edades entre 12 y 17 años. En el estudio una gran cantidad de los participantes (84.2%) mostraron una alta adicción a los videojuegos. Los resultados encontrados indicaron que existe una correlación débil pero con significancia entre dependencia a los videojuegos y el rendimiento académico con puntaje (p = 0.018), así como entre la abstinencia y el rendimiento académico con puntuación (p = 0.014). Estos hallazgos sugieren que, a mayor dependencia y también mayor abstinencia de los videojuegos, podría existir una leve tendencia de mayor rendimiento académico.