Neuroaprendizaje y la competencia lee diversos tipos de textos en 4to grado de primaria de una Institución Educativa de Lima, 2024

• Autor: Rivas Becerra, Jenny Adriana
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167247
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167247
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Neurociencia; Competencia; Lectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación que existe entre el neuro aprendizaje y la competencia lee diversos tipos de textos en estudiantes del 4to grado de primaria de una institución educativa pública de Lima –2024. Se utilizó la siguiente metodología; el tipo de investigación tiene un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y diseño no experimental. La técnica que se utilizó para ambas variables es la encuesta, y el instrumento para ambas variables es un cuestionario. La población estuvo constituida por 93 estudiantes, tomándose para la muestra censal a toda la población. El procesamiento de datos de las variables para el análisis estadístico inferencial se utilizó el software estadístico SPPS v 26. La conclusión principal fue que se determinó la existencia de una correlación en un nivel bajo, entre el neuro aprendizaje y la competencia lee diversos tipos de textos, pues el coeficiente de Spearman fue de 0,367, dando a conocer con este resultado que los estudiantes cuentan con habilidades básica y que necesitan afianzar para avanzar hacia habilidades de mayor demanda cognitiva.