Liderazgo transformacional en la profesionalización docente en las instituciones educativas públicas de Espinar Cusco 2025

• Autor: Huillcahuaman Auquipata, Veronica
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173727
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173727
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo sostenible; Aprendizaje; Liderazgo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N.º 4, que busca asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo el aprendizaje continuo. El objetivo general fue determinar la influencia del liderazgo transformacional en la profesionalización docente en las instituciones educativas públicas del distrito de Espinar Cusco 2025. El estudio respondió a un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 50 docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento, un cuestionario validado por juicio de expertos, cuya confiabilidad fue determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos a través de regresión ordinal mostraron una relación significativa entre las variables, con un valor de Chi-cuadrado = 27,560 y p = 0,000. Se concluyó que el liderazgo transformacional influye de manera positiva y significativa en la profesionalización docente, especialmente en las dimensiones de reflexión pedagógica, aprendizaje continuo y ética profesional.