Las tecnologías de la información y comunicación y su incidencia en el desempeño docente en una escuela de educación básica. Guayaquil, 2018

• Autor: Nájera Méndez, Isabel Geraldine
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/43187
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/43187
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Instrumento; Fuentes; Medio; Canal; Desempeño; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación denominada “Las tecnologías de la información y comunicación y su incidencia en el desempeño docente, de una escuela de educación básica. Guayaquil, 2018”, tuvo como objetivo determinar la incidencia de las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño docente de la Escuela de Educación Básica Organización de Estados Americanos, Guayaquil. 2018. El estudio planteó la hipótesis que afirmaba que las tecnologías de la información y comunicación inciden significativamente en el desarrollo docente de la Escuela de Educación Básica Organización de Estados Americanos, Guayaquil, 2018. La población de estudio estuvo conformada por 11 docentes de la Escuela de Educación Básica Particular Organización de Estados Americanos, el diseño de este estudio fue una investigación correlacional – causal, la recolección de la información se realizó mediante la aplicación de dos cuestionarios, uno para medir la variable tecnologías de la información que constó de 32 ítems, utilizando la escala de valoración ordinal que iba de nunca a siempre (1 – 5), y su confiabilidad obtenida por medio del Alfa de Cronbach fue de 0,926; y para la variable desempeño docente, el instrumento constaba de 30 ítems, utilizando la misma escala de valoración antes mencionada, con una confidencialidad de 0,932. Para el procesamiento de información se utilizó el software SPSS versión 2.2. Los resultados se presentaron a través de tablas de contingencia y los estadísticos rho. Los resultados correlacionales de la tabla 7 explican que dando los valores sig 0,142, R 0,130 y rho 0,473; alcanzados se niega la incidencia significativa. La investigación concluye que las tecnologías de la información y comunicación no incide significativamente en el desempeño docente de la Escuela de Educación Básica Particular Organización de los Estados Americanos, Guayaquil, 2018