Estrategias de enseñanza para mejorar los estilos de aprendizaje en lengua y literatura en estudiantes de bachillerato, Ecuador 2024

• Autor: Hurtado Mendoza, Nancy Rosario
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173829
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173829
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Educación; Enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tiene como objetivo demostrar que la ejecución de un programa de estrategias de enseñanza mejora los estilos de aprendizaje en el área curricular de lengua y literatura en los estudiantes de bachillerato; la investigación es de tipo aplicada; con un enfoque cuantitativo; bajo un diseño experimental; el estudio aporta al objetivo de desarrollo sostenible que se basa en la calidad educativa; disminuyendo las brechas que se configuran en el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje. Se analizo a dos grupos de estudiantes; uno de ellos recibía el estimulo de la intervención educativa. Al inicio de la intervención ambos grupos presentaron resultados muy similares en base a los instrumentos aplicados que recogieron la información; sin embargo, esta condición cambio al momento de evaluar el post test, el comportamiento del grupo experimental se desarrollo en tres intervalos; el primero denominado “alto” se ubica en un 37,5%; seguido “medio” en un 40%; por último, el 22,5% “bajo”. La prueba de la U de Mann Whitney; revela un valor muy significativo; permitiendo afirmar que si aplican estrategias de enseñanza esta condición aportará un mejor desarrollo de los estilos de aprendizaje en el área curricular de lengua y literatura en estudiantes de bachillerato.