Clima organizacional y percepción del desempeño docente de la Institución Educativa Gloriosa 329 del nivel secundario, Chimbote - 2019

• Autores: Castillo Iparraguirre, Winny Lisset, Gonzales Romero, Janela Medalit
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/40861
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/40861
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima organizacional; Desempeño laboral; Motivación laboral; Desempeño docente; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el Clima organizacional y la percepción del desempeño docente de la Institución Educativa Gloriosa 329 del nivel secundario, Chimbote -2019. La base teórica de la variable clima organizacional se sustenta en Chiavenato (2006) y de la variable desempeño se sustenta en Marsh y Overall (1980). La investigación fue de tipo descriptiva de diseño correlacional, se trabajó con una muestra censal de 65 docentes del nivel secundario y para recolectar información se utilizó un cuestionario para cada variable. Los datos cuantitativos fueron procesados y analizados a través de Microsoft Excel y el programa estadístico SPSS. Se concluyó que el clima organizacional en la Institución Educativa Gloriosa 329 del nivel secundario, Chimbote - 2019, tuvo un efecto altamente significativo en el desempeño docente, asimismo el nivel de correlación fue de (r=0.786) lo cual indicó que existe relación positiva buena entre las variables el cual fue el resultado basado en la respuesta de la aplicación de un cuestionario; el mismo que explicó que el 38% de docentes manifestaron que el clima organizacional se encontró en un nivel bueno, debido a que el 49% en responsabilidad y 57% en recompensa se encontró en un nivel bueno. Asimismo, el 32% de los docentes afirmaron que el desempeño docente se encontró un nivel bueno debido a que el 62% metodología, 60% en evaluación y 49% en actitud se encontró en un nivel bueno.