Rumiación y psicología positiva de los docentes de instituciones educativas, Cerro de Pasco, 2022

• Autor: Chavez Solis, Julia Alicia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97949
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/97949
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Atención integral; Psicología positiva; Psicología humanística; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente tesis se enmarcó en la línea de Innovaciones pedagógicas. El objetivo de la investigación fue Determinar de qué manera la psicología positiva se relaciona con la respuesta rumiativas de los docentes de una institución educativa del distrito de Lurigancho, Lima, 2022. La investigación fue de tipo básica, con diseño no experimental, de corte transversal, correlacional. La población estuvo conformada por los docentes. La muestra estuvo conformada por 54 docentes. La técnica utilizada para la recolección de información fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. El cuestionario para medir la variable psicología positiva estuvo conformado por 270 ítems y el cuestionario para medir la variable respuestas rumiativas por 22 ítems. Se utilizó el software estadístico SPSS versión 25 para procesar los datos. Los resultados de la investigación determinaron que la variable psicología positiva se relaciona directa, significativa e inversa con la variable respuestas rumiativas, con un coeficiente de correlación r = -0.509, con un p_valor calculado de 0.000 lo que permitió la comprobación de la hipótesis planteada concluyendo que la relación entre las variables es moderada.