Estrategias basadas en proyectos de aprendizaje en docentes para el trabajo colaborativo en estudiantes de una Institución Educativa Salitre, 2023

• Autor: Vera Cornejo, Zuly Mariana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/121083
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/121083
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias basadas en proyectos de aprendizaje; Trabajo colaborativo; Diálogo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general del estudio fue determinar si las estrategias BPA fomentan significativamente el trabajo colaborativo en docentes de una Institución Educativa Salitre, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, de diseño experimental, de alcance preexperimental. La muestra estuvo conformada por 10 docentes Los resultados evidencian que existe un valor sig.=,011 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa para fomentar el diálogo. Así mismo, se encontró un valor sig.=,014 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa para fomentar la enseñanza reciproca entre compañeros. Del mismo modo se encontró un valor sig.=,001 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa para fomentar la resolución de problemas. Se concluye que con un valor sig.=,010 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa para fomentar el trabajo colaborativo de los docentes.