Distorsiones en el comportamiento sexual y la propuesta modular para corregirlos en los alumnos de la I.E. El Amauta - Comas- UGEL 04

• Autor: Cadenillas Albornoz, Violeta
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2009
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146834
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/146834
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Reproducción humana; Transmisión sexual; Educación sexual; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de la investigación fue establecer una propuesta modular para mejorar la Educación Sexual en nuestros alumnos y evitar las distorsiones en su comportamiento; ya que los datos revelados en algunas investigaciones muestran que los adolescentes tienen actividad sexual, coital y no coital, orgásmica y no orgásmica. Los objetivos responden a identificar los efectos de la aplicación del modulo de orientación sexual, que ellos puedan entender la sexualidad como una cosa propia que podemos compartir libremente, que tiene implicaciones sociales y a su vez puede estar relacionada con la reproducción; asimismo que se puedan informar adecuadamente sobre temas de sexualidad y relacionarlo con su conducta sexual y sus consecuencias; a fin de que tomen conciencia de su sexualidad. El estudio propone el Módulo de Orientación Sexual - MOS cuyo objetivo es dar información suficiente y adecuada, presentar la sexualidad como una forma positiva de comunicación, favorecer el respeto y el reconocimiento de la igualdad y finalmente realizar visitar a adolescentes y niños enfermos de SIDA para ayudar a comprender las consecuencias de una iniciación sexual temprana y el desconocimiento de las enfermedades de transmisión sexual. El resultado de ese análisis realizado a través de la investigación, constituye la guía para determinar los objetivos educacionales, seleccionar los contenidos y decidir el tipo de actividades de aprendizaje que deben considerarse. Introduce así, en el sustento de la planificación curricular la noción de diagnóstico de necesidades sociales. Las variables identificadas son: Distorsiones en el comportamiento sexual de los alumnos (Variable Independiente); Insuficiente información del Ministerio de Educación (Variable dependiente) y Efectos de aplicar el Módulo de Orientación Sexual (Variable de Control). El tamaño de la muestra es de 132 alumnos adolescentes del 3er. Grado de Educación Secundaria de la I. E. “El Amauta”. Las características de la muestra son: alumnos divididos en grupos de 35, 32, 32 y 33 alumnos en secciones A, B, C y D, respectivamente. La investigación usó el Método Descriptivo, Explicativo. El Método Descriptivo, de acuerdo a lo manifestado por ZORRILLA (1986), es “...la investigación para describir situaciones y eventos; es decir, cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno...”. Este método implica la recopilación y presentación sistemática de datos para tener una idea clara de una determinada situación digna de análisis. Y el método Explicativo, según CAMARENA, Yurén (1980) es “explicar por qué y cómo ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da este proceso”, este método está dirigido a responder a las causas de los diferentes eventos: sociales, físicos, biológico, etc. Se utilizó los instrumentos de recolección de datos como: Ficha de Observación (aplicada a la muestra en estudio), Cuestionario (aplicado a educación sexual, reproducción humana, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual). La investigación concluye en que no existe una educación sexual centrada en la promoción de valores y actitudes para una sexualidad responsable y constructiva, por lo que no se podrá esperar que las futuras generaciones tengan una salud superior a la que han tenido las generaciones anteriores sino se actúa proactivamente a favor de una comunicación sincera, abierta y eficaz en los ámbitos pertinentes.