Síndrome de Burnout, clima laboral y conductas de abandono laboral en docentes de instituciones educativas de Chimbote, 2024

• Autor: Rodriguez Ulloa, Allyson Ksandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167103
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167103
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enfermedad; Ambiente laboral; Baja laboral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio se alineó con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 y 4, que promueven la salud, el bienestar y la educación de calidad. La investigación estableció como objetivo general determinar la relación entre el síndrome de burnout, el clima laboral y las conductas de abandono laboral en docentes de Instituciones Educativas de Chimbote, 2024. La metodología empleada fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional. Se trabajó con una muestra de 282 docentes, a quienes se les aplicaron cuestionarios validados: el Maslach Burnout Inventory (MBI), la Escala Breve de Clima Laboral (EBCL) y la Escala CAdT-30. Los resultados indicaron que el 51.8% de los docentes presentó un nivel bajo de síndrome de burnout, respecto al clima laboral, el 70.6% de los docentes lo percibió como excelente, y en cuanto a las conductas de abandono laboral, el 96.8% reportó niveles bajos. Se concluyó que el síndrome de burnout no presentó una relación significativa con las conductas de abandono laboral (Rho = 0.068; p = 0.253). Sin embargo, el clima laboral mostró una relación inversa significativa con las conductas de abandono laboral (Rho = - 0.177; p = 0.003).