Las comunidades profesionales de aprendizaje en el desempeño de los docentes de la institución educativa Ramón Castilla, Comas 2018

• Autor: De la Cruz Rivera, Olga María
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/38932
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/38932
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Profesores - Evaluación; Calidad en la educación; Cultura organizacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación, titulada “Las comunidades profesionales de aprendizaje en el desempeño de los docentes de la Institución Educativa Ramón Castilla, Comas 2018”, tiene como objetivo determinar la incidencia de las comunidades profesionales de aprendizaje en el desempeño de los docentes de la institución educativa Ramón Castilla del distrito de Comas, evaluando el nivel de ambas variables para establecer sugerencias en cuanto a su comportamiento y dimensiones. Corresponde la presente investigación al nivel descriptivo explicativo, enmarcado desde un enfoque cuantitativo con diseño no-experimental. Para el análisis de los datos la muestra estuvo conformada por 29 docentes de una sola institución educativa, seleccionados de manera no aleatoria. Para la recolección de los datos se empleó el cuestionario para las comunidades profesionales de aprendizaje y la ficha de observación en cuanto al desempeño docente. La validez y la confiabilidad se demostraron aplicando la técnica de evaluación de expertos y el Alfa de Cronbach. Se observaron los resultados obtenidos a través de la prueba estadística de Regresión logística ordinal, con el estadístico de Nagalkerke, que la variable Comunidades Profesionales de Aprendizaje influye positivamente en el desempeño docente de los maestros de la Institución Educativa Ramón Castilla, Comas, 2018.